法育学前丨“去小学化”让学前教育回归育人本位

（原标题：法育学前丨“去小学化”让学前教育回归育人本位）

经济观察网 据央广网，人生百年，立于幼学。 6月1日，《中华人民共和国学前教育法》正式施行一周年。日前，记者走进湖北省武汉市多所幼儿园，实地感受“去小学化”带来的新气象。

在武汉市江岸区滨江幼儿园的生活体验馆内，小朋友们化身陶艺师、小裁缝、小厨师，忙得不亦乐乎。陶艺区里，孩子们围坐在拉坯机前，小手沾满泥浆，专注地捏制着碗碟和小动物；一旁的编织区，几个小姑娘学着用毛线缠绕简易织板，有模有样地“缝制”小围巾；在烹饪区，小厨师们在老师手把手的指导下，小心翼翼地敲开鸡蛋，蛋液滑入碗中，一手扶碗，一手拿搅拌器轻轻搅拌。

江岸区滨江幼儿园园长黄莉告诉记者，该幼儿园的办园宗旨是“让教育自然发生，让自然孕育未来”。尽管园区面积不大，但操场和楼顶都被改造成沙土区、涂鸦区等游戏区，保证孩子每天两小时户外活动。“‘去小学化’这件事，我们一直在做，学前教育法让我们更有底气。通过家长开放日、家访、绘本节等活动，家长看到了孩子在游戏中的成长。我们也希望家长们转变观念，和我们携手守护儿童成长。”

在武汉市常青童梦幼儿园，一棵棵树成了最好的“教具”。园长黄山花说：“我们打造树文化亲自然课程，让孩子感受每一种生命的不同需求，也理解每个孩子都有自己的成长节奏。”

孩子们用画笔画下树的年轮，用石头和树木的果实下棋，用树叶和花瓣制作花灯，用无患子果实制作天然洗手液，还搭建了鱼菜共生生态模型，亲手种植豌豆苗、照顾小鱼。教师李佳楠说：“孩子们在自然中探索，在自然中读懂奥秘，动手能力、科学素养和专注力都得到了培养。”

“在树文化的滋养下，孩子们制作文创作品，通过义卖将收入捐给社区慈善基金。我们想让孩子懂得自有余力可帮他人的道理。”黄山花告诉记者，在数字时代，最该给孩子的是人格的滋养、性情的滋养和文化的传承，这是未来合格接班人应有的品格。

5月29日上午，洪山区第一幼儿园迎来半日亲子开放日，园内热闹非凡。操场上，孩子们正进行室外篮球课，拍球、运球，动作虽稚嫩却专注投入，家长们的加油声此起彼伏。园区中随处可见孩子们奇思妙想的“杰作”——由废旧纸盒搭建的“火箭发射器”、用积木拼出的“未来城市”……

据了解，该园以幼儿科学启蒙教育为载体，二十余年深耕不辍，打造了“趣乐课程”和“玩创游戏”，通过日常教学、自主游戏和节日活动三维融合，让孩子在玩乐中“树品格、启思维、拓创意、善实践”。

“我们不灌输抽象知识，而是让他们观察、提问、试错，在游戏中理解、表达、创造。”该园大四班班主任夏引举例说，3月的航空主题活动中，孩子们不仅用AI技术将自己设计的宇航服“穿上身”，还通过观察空气炮现象，自主探索力学原理。学生梅希喆在旁一边做手工，一边说道：“我会和小伙伴一起搭飞机，搭战斗机要装炮弹和加速器，搭客机要给乘客留座位。”

洪山区第一幼儿园园长肖洁告诉记者，最好的教育不是教给孩子什么，而是守护他们与生俱来的好奇心、探索力和创造力。该幼儿园不追求超前学知识，而是着力培养会玩、会想、会创造、会合作、会坚持的儿童。

“我的孩子以前不会主动表达，现在他会搭飞机、造房子，回家跟我讲老师怎么帮助他。那种奇思妙想变成实物的过程，让我特别欣慰。”谈及孩子的成长，家长姚女士言语中满是欣喜。

家长叶女士告诉记者，从小班参与的航天科学活动，到中班、大班持续的科学思维引导，她的孩子如今立志成为“航空人”。“‘去小学化’不代表不学习，孩子是在玩中学。上小学最重要的是爱上学，幼儿园的上学体验让孩子体会到校园快乐、愿意去学校，这比学习知识更重要。”