推动高等教育双向人才交流

近日,教育部国际合作与交流司副司长于继海在2015中国教育国际化研讨会上透露,他们正在推动我国高考成绩得到国外认可。

据悉,目前我国已同俄罗斯、美国、欧盟等建立起类似的高层人文交流机制。“我们最想做的,也开始启动的就是,推动我们高考成绩让国外认可。”不过,教育部相关人士也坦言,这方面的工作已在进行中,但距离目标尚有较长的一段距离。

承认距离较长是比较理性的态度。虽然,美、澳一些大学宣布中国学生高考达到一本线可以申请他们学校,也应该看到,这并不是多数,而且学校的知名度也有限。目前,我国学生出国留学最主要还是通过各种国际上的英语考试,然后申请学校,一些外国大学当然会参照中国学生以往的表现,不过主要是看其大学里的成绩,社会实践以及所修课程,得出一个综合的评价,现在一些大学甚至还对其学术研究能力要求很高。

即使是建立了一些国际间的学生交流平台,对学生的考察也是强调各种能力,而非某次考试的分数。坦白说,只有高考制度改革的不断推进,并且能够真正地评价一个学生的各种能力之后,国际上承认高考成绩的学校才会越来越多。

同时,我国也应该不断规范留学生的申请,比如,中国高等教育学会会长瞿振元认为,虽然来华留学规模几乎是每4年翻一番,但生源数量和层次仍需提高,“不要总停留在学习语言层次的留学生,学历教育也应该提高。”我国很多大学对留学生的门槛较低,这并不利于甄选出一些学术能力较强的留学生,这是一种教育资源的浪费,也不利于留学生培养。我国很多大学提出要建世界一流大学,那么也应该把这个留学生的遴选机制建立起来,以学术能力作为主要评价,而不是低门槛或是能够支付得起学费就可以留学。

教育部正在酝酿关于推进一带一路建设的教育行动计划。可以预见,在一带一路战略不断推动的过程中,各种国际型人才的需求会更大,我国建立的各种国际间的人才交流平台非常适时,在这个平台里,各种人才会得到更大更深的交流。这种交流应该是双向的,不仅是我国的学生去国外留学,学成归来为中国的发展做贡献,而且也应该及时规范我国的留学生管理,提高外国留学生培养的层次与质量。这不仅能更好地起到国际交流的作用,也能为世界更好地输出人才,久而久之,好的口碑也必将有利于世界其他国家更加肯定我国的教育水平。