AIR风口催生超百万人才需求，广东抢下“先手棋”

（原标题：AIR风口催生超百万人才需求，广东抢下“先手棋”）

南方财经记者郑玮 广州报道

12月12日，2025年粤港澳大湾区人工智能与机器人产业大会“AIR+人才”论坛在广州举行。什么是AIR？AI + Robotics，人工智能和机器人。这是一场“拷问”AIR产业人才生态的行业对话：当具身智能时代来临，人在产业中的价值与定位将发生什么改变？

最直接的冲击发生在就业市场。猎聘大数据研究院发布数据显示，当前国内AI人才缺口已突破500万人。智联招聘发布数据也显示，2025年前5月，国内人形机器人领域招聘需求同比激增409%。直面产业抛出的新人才需求，一场人才供给变革亟待发生。

“人工智能第三次浪潮已经拉开序幕，也引发了教育的变革。我们应充分准备好为AIR产业发展培育高素质的技能人才。”加拿大工程院院士、广州大学人工智能学院/人工智能研究院院长杨春生在论坛现场发出呼吁。

聚焦AIR人才，广东正抢下一步“先手棋”。《2025年广东省人工智能与机器人产业发展白皮书》显示，截至2025年10月，广东有超30所高校设立了人工智能学院，全省人工智能职称参评人员超1700人。同期，广东全省146所技工院校中也已有近一半开设AIR相关专业。

“当前，我们正处于一场由人工智能与机器人技术驱动的深刻变革之中。”论坛现场，广东省人力资源和社会保障厅副厅长邱璟表示，广东是人工智能与机器人产业产业链最齐全、生态最完备、企业数量最多的集聚区，有底气也有能力成为人工智能与机器人创新人才的汇集地。

（2025年粤港澳大湾区人工智能与机器人产业大会“AIR+人才”论坛现场，主办方供图）

“按目前情况看，从今年第一批具身智能专业设立，到2030年首届毕业生也才一千多人，但行业人才缺口有700多万人。从我们本身的用人情况看，人才也是很紧缺的。”谈及具身智能领域的人才缺口，佛山华数机器人有限公司总经理杨林在论坛现场抛出了一组数据。

据记者不完全统计，今年以来，上海交通大学、北京航空航天大学、北京理工大学、北京邮电大学、东北大学、浙江大学、西安交通大学、南京航空航天大学、哈尔滨工业大学等多所高校已经或正在申请增设具身智能相关新专业，各专业招生人数在30人-120人不等。

与之相对的是，猎聘大数据研究院发布《2025上半年人才供需洞察报告》显示，当前国内AI人才缺口已突破500万人，其中技术类人才尤为紧缺。2025上半年数据显示，AI技术人才整体紧缺指数（TSI）达2.30，处于高度供不应求状态。

同期，智联招聘发布《2025年机器人产业人才发展报告》也显示，2025年前5月国内机器人产业招聘职位数同比增长6%，其中人形机器人领域招聘需求同比激增409%，技术岗位占比超6成。

“具身智能行业的快速发展带来了很多紧缺岗位，这是超乎我们想象的。不只是工程师，还有很多部署、运维、数据采集的岗位。同时，传统岗位也在不断升级，要与AI相结合。”论坛现场，深圳市优必选科技股份有限公司产教融合业务总经理李晓明表示。

产业前沿急速增长的新用人需求对人才供给体系带来了新挑战。

“我们原来做过一个统计。一次引进约20位毕业生，从进公司到能够干活大概需要六个月左右，再到能够真正熟练、独立干活，把工作完完全全交给他，大概需要一年。而这20位毕业生，三年以后，留下来的人只有5个左右。”杨林说。

“当前，我们能感受到人工智能的发展是非常快速的。作为应用型高校，我们在这个时候确实有点在‘追跑‘。”广州理工学院常务副校长伏焕昌坦言，当前高校人才培养方案、课程教材与教学方式的更新效率还滞后于产业实践，导致学生的技能难以满足快速变化的市场需求。

进一步谈及目前AIR领域人才供给与需求脱节的问题，荔峰科技（广州）有限公司总经理肖茂财认为，现阶段推动产教融合发展主要面临两大壁垒：一是缺乏长期稳定的利益共享机制，二是缺乏健全的人才价值评价体系。

“我们应探索构建多方参与的长效机制，通过真实项目导入、共建人才平台、推动行业评价标准、设立专项基金等方式，持续推动课程迭代与教师能力提升，使各方在机制中找准共同利益点，实现产教融合的可持续推进。”肖茂财表示。

“Nothing matters more than education if we are to see AI liberate not infantilize humanity. (没有什么比教育更重要了，如果我们希望AI解放人类，而不是剥夺人类的主体性。)”论坛现场，杨春生引用了《第四次教育革命：人工智能如何改变教育》一书中的一段观点做演讲结尾，进一步强调了教育变革对于应对新技术浪潮的重要性。

产业需求撬动下，人才供给体系开始启动新一轮调整。

“未来AI时代的领军人才，我们认为需要具备三个层面的能力。第一，具有基本的原理思维，基本的数据处理能力。第二，具有工程实践能力，会编程，会做实验。第三，具有深刻洞察需求的能力，这样才能很快地抓住机会。”北京大学深圳研究生院副院长田永鸿表示。

什么样的培养体系能够更快、更精准培养出这类人才？田永鸿认为，AI与科学应该双向奔赴，融合发展。为培养AI领域的人才，他提出应重塑教育体系，打破学科界限，提供更灵活的课程选择，以激发其潜力并适应未来科技发展的需求。

在拥有超3700家人工智能与机器人企业的广东，改变正在发生。

论坛现场，伏焕昌介绍了广州理工学院正在创新推进的“1+1双轨制培养模式”：校内导师与企业技术专家联合指导，通过“理论学习+项目实战”深度融合，以企业真实项目驱动教学，“通过真实项目的实践训练，让企业用到‘招来就用、用之能好’的人才。”

“我们在教学过程中引入了企业真实项目，让学生获得实战化训练，并组建校企‘双师’队伍，开展项目化教学。这既推动了学院教师知识更新，促进了企业工程师知识体系优化，也能够带动专利、论文等共同成果产出，实现了学校、企业、教师、企业导师与学生的五方共赢。”伏焕昌表示。

从政策层面看，邱璟表示，目前广东已开设人工智能、大数据等专业职称评审，累计培育超4000名专业技术人才，其中425人获高级职称，并创新实施了广东百家企业博士后创新平台培育计划”，聚焦新兴领域及未来产业，建成博士后平台72家，在站博士后超3200人。

在此基础上，更多合作正在落地。

论坛现场，粤港澳大湾区具身智能建筑运维实验室落地签约、广东省人工智能与机器人产业创新人才联盟正式启动，广东省人工智能产业协会产教融合专委会也宣告成立，以期进一步解决高端人才不足、工程化能力紧缺等问题，构建覆盖全省的产业人才协同网络。

面对AIR产业及由其驱动的超大规模新市场空间，广东正瞄准人才领域期望抢下一步“先手棋“。