学以致用与学不以致用

（原标题：学以致用与学不以致用）

【环宇杂谈】

开阔视野的通识教育，兴趣导向的个人发展，赤子之心的情怀铸就，独立思考的能力锻炼，本应该在大学期间受到重视。

李宇嘉

笔者所在的单位，今年增加了毕业生招聘的规模。但从近期的几场面试发现，简历的雷同度越来越高。比如，大多数学生的学分绩点（GPA）排名很高，说明大学越来越像高中，大家都注重绩点。因为，这关系到各种评奖、保研、实习、找工作等等，学分绩点高，后面环环都顺了；比如，大多数学生从大一寒暑期起始，就开启了实习经历的“竞标赛”，很多只有1-2个月的实习经历；再比如，每一个大学生都有很多证书，或者在学生会、辩论队任职的经历。

原来的思路是，考上一个好大学，就有了理想职业的敲门砖。现在，除了比拼大学金字招牌的成色，还要拼成绩、证书、实习、口才、吃苦、管理等能力。于是，大学期间，所谓学习、考证、实习等，都是奔着“有没有用”而去的。

这其中，父母和社会的观念烙印太深了。亲戚、朋友、同事的小孩考大学，经常有人咨询我，未来哪个专业前景最好？其实，行业的周期越来越短、变迁越来越快。前几年火爆的地产、金融，现在越来越泯然众人了。这几年火爆的互联网，也已从资本的云端下来了，慢慢演变成基础设施了；公务员被认为是稳定的铁饭碗，但现在都要下基层，而且也开始“996”了。

在读书期间，大部分学生把很大部分精力放在为找工作做准备上，而且同一专业的学生，都是基于那几家好单位、好公司而同质化竞争，导致大家都投入更多的精力和时间做同样的事情，比如刷题、刷考证、刷实习。大学越来越“高中化”，而高中只有学习和考试这一件任务，大学却还面临着能力培养、适应社会、寻找工作等不确定的事情，导致发展趋势直逼内卷。

功利性、目的性越来越强，加上大家都在一条赛道里“往死里卷”地竞争，那么开阔视野的通识教育，兴趣导向的个人发展，狂野生存的韧性打造，赤子之心的情怀铸就，独立思考的能力锻炼，体验冷暖的社会观察等等，这些能点亮心灵、终生受用、并能拓宽未来职业的内容，本应该在大学期间受到重视，却被认为是“没有用的东西”，学习的时间完全被挤压。

我们发现一个现象，在大学四年、研究生三年，很多人都在为撬开“第一份优越的工作之门”而努力。所以，名校毕业的学生，在面试和工作初期，表现得都不错。因为，他们学得早、学得深，也努力。但是，一旦要开拓一个新领域，独立承担一个新课题，剖析某事件背后的原理，提出针对性的解决思路时，多数人表情茫然、答非所问，思维桎梏无法打破。

从根本上讲，就在于很多人长期从众化的学习和竞争，内心听从于学习成绩、就业单位“是否体面”、收入水平等维度的评价。本质上，这可能也是父母、周遭、社会的评价标准映射到个人的结果。但是，它导致了非常恶性的结果，即纯粹的好奇心、个性化驱使下的独立个性成长和独立思考能力的缺失，不具备创造性或批判性思维，甚至只能做一些重复性的工作。

只顾逐浪，而且只看到眼前的头浪，无法穿越更长的周期看待自我价值和社会价值的关系。很多人看上去腹有诗书，却没有赤子之心、家国情怀，甚至成为了精致的利己主义者和精致的机会主义者。对于基层锻炼、乡野调研，对于获得草根资料，并以身体力行的方式，创新工作思路，体验工作成就，内心和情感上不认同、不适应，导致“受教育者失业”的现象普遍存在。

这也是我国制造业领域长期缺工与高校毕业生就业难并存的根源。经济下行、财政紧缩，新公务人员下基层，部分高收入行业（地产、金融、互联网等）挤泡沫等，对就业大学生将会是一个“再教育”的过程，也是降低就业预期，做空虚荣，做多实质，成就自我的过程。当下，这个过程很重要，需要政府、社会、学校、老师、学生一起来创造这样的教育场景。

（作者系广东省城规院住房政策研究中心首席研究员）

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