教改推进将改变家长对“成功”定义

最近，暑假期间的教育辅导机构收费等问题得到了关注。综合各方报道，现实中的辅导班确实存在着各种不规范的现象，比如乱收费、资质有问题、夸大宣传等等。

近年来，暑假历来都是各路培训教育机构的“兵家必争之地”，有的儿童在暑假可能比平日里还要忙。教辅机构在假期里的招生力度也是最大的，平时在学校里给中小学生减负减掉的那部分，在假期里会得到疯狂式的“补数”。

坦白说，这其中既有不合理的部分，也有合理的因素。中国人口众多，同时，优质教育资源也是稀缺的，即使在同一城市里，不同学校的教育资源也不是均等化的。公共教育资源的稀缺性与非均等化，决定了人们会在业余时间为孩子选择各种补课以试图提高成绩。更何况，中国的家长历来对孩子的教育都极为重视，子女教育的支出在家庭支出中占到相当大的部分，即使是那些收入较低的家庭也是如此。而中国的教育与考试特征也决定了，如果天资不是太差的话，对学生大量的补课会让家长看到显著的成绩提升。

在中国不断推进教育体制改革的背景下，大量的补课其实是与教育改革的精神与目标相悖的。对教育进行深度改革的目的在于提高学生的综合素养，培养他们各种能力，通过多元的教育方式让学生们得到更自由更多元的发展，而不是仅以成绩为评判标准。课外补课显然不会有助于实现这些目标，它们主要是以应试为目的，以成绩为导向。

当然，也并不是说他们就应该被行政力量完全取缔，这其实是一个教改不断推进，以及家长意识与观念不断改变与更新的过程。单纯以补课为主的教辅机构的减少，最终是个自然的过程。大致的逻辑是：随着教改的不断推进，对学生们的评判标准将不再完全以成绩为主，教育将变得更人性化与多元化，学生们会学到许多能力，并获得洞察力。同时，家长们也改变了自己对“成功”的传统定义，不再以以往那些标准去衡量自己孩子的发展。以此，家长们当然不会一有假期就送孩子去各种补习班。

当然，对于不符合现行政策与制度规定的教育机构应该按规定办事，资质不够的应该停止办学，对学费的监督也应该加强。同时，应该对一些民间力量办学给予更大的税收优惠与支持，比如国家正在不断鼓励的职业教育，还有一些有特色的、主要以开发儿童能力为主的教育机构，以及那些扎实地进行着人文素养培育的民间教育机构，它们都应该得到更多的支持，尤其是制度与自由度的支持。(编辑 刘波)